8 914 071-99-99

690002 г. Владивосток,
проспект Острякова 13, офис 301

Октябрь 2023г. - семинар Александра Николаевича Корнева (г. Санкт-Петербург)

Главная / Сведения об образовательной организации / Наши мероприятия

     7-8 октября 2023г. впервые во Владивостоке прошло обучение доктора психологических наук, кандидата медицинских наук, психиатра, логопатолога, нейропсихолога Александра Николаевича Корнева (г. Санкт-Петербург) по важным темам: «Логопатология нарушений устной речи», «Логопатология нарушений письма и чтения (дислексия, дисграфия, дисорфография)»

     Александр Николаевич Корнев - доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, психиатр, логопатолог, нейропсихолог, ведущий специалист в России по проблемам дислексии и детской логопатологии, основатель научного направления «Логопатология детского возраста», зав. каф. логопатологии СПбГПМУ, президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга. Разработал единственную в России методику раннего выявления дислексии и первую в России стандартизованную методику диагностики дислексии, разработал теорию комплексного медико-психолого-педагогического преодоления дислексии, авторскую методику ее коррекции у школьников и методы профилактики дислексии у дошкольников.

 

     Программа обучения:

     «Логопатологиянарушенийустнойречи»

  • Логопатология ‒ новый подход к диагностике речевой патологии и коррекционно-развивающему обучению
  • Синдромологическая диагностика нарушений звуковой стороны речи
  • Дифференциальная диагностика моторной алалии
  • Дифференциальная диагностика сенсорной алалии
  • Нейропсихологические механизмы недоразвития устной речи

 

     «Логопатологиянарушенийписьмаичтения (дислексия, дисграфия, дисорфография)»

  • Психологические и нейропсихологические основы усвоения грамоты в норме и при патологии
  • Природа и нейропсихологические механизмы дислексии
  • Диагностика дислексии. Скрининг-диагностика признаков предрасположенности к дислексии
  • Природа и нейропсихологические механизмы дисграфии и дисорфографии
  • Нарушения понимания текста при чтении